我国大学科技园建设问题的探讨   总被引：3，自引：0，他引：3  

李荫榕  关士续 《科研管理》2004,25(4):122-126

本文在考察我国大学科技园建设的历史和现状的基础上，结合国外特别是斯坦福科技园——硅谷的成功经验，指出我国大学科技园建设中的种种问题，并揭示和分析了出现问题的认识根源，从而试图为我国大学科技园顺利发展，走出认识的误区提供启示。  相似文献   

论汤显祖遂昌善政与戏剧诗文创作之关系     

邹自振 《闽江学院学报》2006,27(6):58-62

汤显祖在遂昌期间,关心人民疾苦,驱除虎患,抑制豪强,这些局部政治改革的成功,使他相信用“瞑眩之药”是能够医治明王朝痼疾的。然而事与愿违,他在遂昌五年,虽然政绩斐然,百姓拥戴,得到的却是上级官吏的排挤和地方势力的反对。黑暗的现实既堵塞了他施展个人抱负的道路,也浇灭了他依赖明君、贤相匡正天下的政治热情。遂昌善政与弃官,无疑是汤显祖思想上的一次重大转折。这一时期,也是汤显祖戏曲写作与构思的重要时期。他在此时不仅修改润饰早已完成的《紫钗记》,并开始着手于《牡丹亭》、《南柯记》的构思。《牡丹亭》第八出《劝农》,描写南安太守杜宝下乡劝农的欢乐场景,正是他在遂昌劝农生活的真实写照。《南柯记》第二十四出《风谣》,塑造了淳于棼贤能善政、深得百姓拥戴的动人形象。此剧表现了汤显祖面对当时丑恶的社会现实,向往“南柯”净土的美好理想,是他的创作由爱情剧走向政治剧的开始。  相似文献   

中学生元认知学习策略分析     

余香莲 《丽水学院学报》2006,28(2):124-128

为了更好地了解中学生的元认知学习策略,以帮助他们提高成绩,本研究以303名中学生为研究对象,以元认知学习策略量表为工具,探讨了不同年级、性别、文理科类学生元认知学习策略水平的特点及元认知学习策略与学业成绩之间的相关关系。研究发现性别纬度及文理科纬度在元认知学习策略上没有显著差异,而不同年级在元认知学习策略上存在差异;不同科目与元认知策略的不同纬度具有不等水平的相关关系。  相似文献   

论信息在认识发生中的作用     

朱秀英  祝新颖  秦修业  马春梅 《德州学院学报》2004,20(3):16-18,27

马克思指出:"观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已."那么物质的东西以什么样的形式、怎样移入人的头脑并形成"观念的东西"的呢?笔者认为,物质的东西是以信息的形式作用于人的感觉器官,通过神经传输系统传到人脑之中,人脑对这些信息进行加工、处理,从而获得了关于客观事物的"观念的东西",即认识.认识的过程就是人脑获得、加工、处理信息的过程.  相似文献   

中国文学的特质与中国文论   总被引：1，自引：0，他引：1  

万奇 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(4):71-75

20世纪的中国文论需要认真反思。其致命缺陷是“西化”导致的自我消解。实际上．中国文学的特质是情采——言志缘情的情本体和讲究文采的辞本体；中国文论的主要特征是体验感悟的人文性；诗性呈现是中国文论的言说方式，具有整体性、意象性和暗示性的特点；创作论是中国文论的核心；未来的中国文论由文道论、文体论和文术论组成。文道论是中国文论的基础理论，主要从学理上回答中国文学的来源、特质等“道”的问题；文体论是中国文论的分支理论，重点研究中国文体的要素、嬗变等“学”的问题；文术论包括创作论和批评论．着重探讨“术”的问题。  相似文献   

移动学习及其理论基础   总被引：30，自引：0，他引：30  

叶成林  徐福荫 《开放教育研究》2004,(3):23-26

移动学习是利用无线移动通信网络技术，以无线移动通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。本介绍移动学习与移动教育的基本概念，分析了移动学习的理论基础，进而指出移动学习是知识经济社会学习社会化与终身化进程中一种重要的新型学习范式。  相似文献   

宋人哲理诗：巅峰前的创新     

周良娥  秦玲玲 《娄底师专学报》2006,(4):58-59,127

宋人哲理诗的巧妙和方法是大大有别于西方哲理诗的“中国式哲理诗”的新样式，它以“哲理之理”和“事理之理”入诗，使得诗歌突破了“以情动人”的唯一表达模式，实现了“以理服人”的含蓄化，这是宋代诗人才气的表现，也是他们在唐代诗歌艺术巅峰面前的创新。  相似文献   

Epistemology,situated cognition,and mental models: 'Like a bridge over troubled water'   总被引：1，自引：0，他引：1  

Seel  Norbert M. 《Instructional Science》2001,29(4-5):403-427

Over the past two decades important educational implications have beendrawn mainly from two movements of epistemology: Constructivismand situated cognition. Aside from a meta-theoretical use ofconstructivism, the concept 'situated cognition' refers to a conceptionof situational context bound to a historically and socially determinedsituational logic. Focusing on educational processes, situated cognitionis considered to be a central construct for instruction, as is theclosely related concept of the construction of mental models.There are various kinds of the construction and change of mental modelsin a situational context: self-guided inductive construction is oneexample; another is the processing of a conceptual model providedto the learner. An emerging question is how the preconception changesand if the effects of such a model transition are stable. An exploratorystudy will be sketched which investigates the significance of aconceptual model provided at the beginning of the learning process;it has been hypothesized, that such a conceptual model significantlyimpacts the stability (i.e. the successful reconstruction) of mentalmodels built in the course of learning. Also considerableintraindividual differences and changes between two points of assessingthe learners' causal explanations were found. Similarities of theindividuals' reconstructions could be explained with regard tosimilarities of the structures of the learning situations and therelated instructional intervention. In general, the results of thisexploratory study support the assumption that mental models areconstructed in dependence on the demands of learning situations.  相似文献   

数学观的内隐认知研究探析     

马芳 《数学教育学报》2008,(5)

学生的数学观由数学知识观、数学学习观和数学自我概念3部分构成.在数学教学改革和内隐社会认知大行其道的背景下,把内隐社会认知和数学观的研究结合起来,了解学生内隐的数学自我概念是必要的.采用内隐联想测验和刻板印象解释偏差这两种内隐认知测量方法测量学生的内隐数学自我概念是可行的.未来研究中还可以尝试用其它内隐认知研究方法研究数学观.  相似文献   

试论外来词的汉化及其文化心理动因   总被引：2，自引：0，他引：2  

宋春淑 《唐山师范学院学报》2005,27(4):33-34

在语言的接触和交流中，汉语通过各种各样的方式吸收外来词，其吸收外来词的过程也就是对外来词进行汉化以纳入自己的词汇系统的过程，而外来词汉化的深层动因则在于汉民族几千年的文化积淀和特殊的语言认知心理。  相似文献